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¿QUÉ IDEA TENGO AHORA? Tras un primer contacto con la teoría sobre  Flipped Classroom   mis ideas previas han comenzado a cambiar, si bien, sigo pensando que en determinados centros escolares su aplicación real es muy complicada debido al compromiso que supone por parte de las familias. Como expongo en el post  https://soundcloud.com/ana-nunez-28957174  este enfoque pedagógico permitirá a los maestros dedicar más tiempo a la atención a la diversidad, así como individualizar la atención al alumnado facilitando un aprendizaje significativo. El rol del maestro es el de guia o facilitador. Cada maestro tratará de seleccionar o crear material audiovisual significativo para los alumnos, el alumando visionará el material antes de las clases presenciales. Las clases presenciales se dedicarán a realizar actividades en las que los alumnos aprenderán de manera intencional.  Este enfoque nos ofrece numerosas ventajas respecto al aprendizaje tradicional, si bien, debemos ser consc

IDEAS PREVIAS Desde hace unos meses siento curiosidad por la "clase invertida", hace tiempo escuché a una compañera hablar sobre Flipped Classroom un enfoque pedagógico que supone "dar la vuelta" a las clases. Tenía entendido que en este enfoque los alumnos realizan una primera toma de contacto con los contenidos antes de la clase, de esta manera la clase puede aprovecharse para resolver dudas, poner cosas en común y llevar a cabo actividades de aprendizaje significativo.  Para mí este modelo tenía bastante sentido, ya que mi manera de estudiar ha sido esa. El cursar un Máster o un Grado de manera semipresencial o a distancia te obliga a estudiar los contenidos antes de la clase, ya que de esta manera aprovechas mucho más la clase y puedes emplear ese tiempo en resolver dudas o en profundizar sobre algún conenido que te haya resultado interesante.   Después de escuchar los muchos beneficios de Flipped Classroom decidí embarcarme en esta nueva aventura y matri